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在人们的印象中,法学是一个纯文科的专业,其实不然。文科生的细心和对文字的悟性是学习法律的一大优势,但是理科生的严密思维和逻辑推理能力对于法学专业学习同样重要,要知道逻辑学也是法学专业的一门基础必修课。因此,高校在录取法学专业学生的时候文理兼收,尽量做到男女比例协调,优势互补。

杜干焕说,槟华与菩提的理想是每年可开3班,但去年只能开到两班。北马多数家长不了解独中好处,因此即使孩子需到国中升学,也不会想要把孩子送到独中就读。其实,独中是种很好的教育制度。

我想,任何一名优秀的教师,都不可能保证班上的每一个孩子都能在课堂上完全理解、掌握他所教授的知识。现实生活中有几个人能像《三国演义》里张松那样过目不忘?绝大部分人还是需要通过重复记忆来巩固知识和技能。而且,学生家庭作业的对错,还可以让教师看到学生知识点的掌握情况,对今后的课堂教学有一定的借鉴意义。因此,完全取消家庭作业,实在不算高明之举。

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学院积极探索“产教结合、校企合作”,增加工学结合环节、建设工学结合课程、引进企业评价机制,形成了“校企联合共解实训难题,课堂与企业一线有机结合”的校企合作培养模式,有效地提高了学生的顶岗适应能力。

大学本应成为大学生心灵的故乡,大学特质本应追求知识和真理,而不是所谓的功利“宝典”,这才让读大学成为了年轻人的追求。也正是依赖这些,大学才有资格满足年轻人的梦想。但反观当下,我国大学过度功利化,已经是不争的事实。教育部副部长赵沁平表示,对大学来说,功利主义不能太重。功利主义太重,就会急功近利,急功近利就会学术浮躁,就会导致揠苗助长、造假抄袭现象屡有发生,大学文化积淀薄化。而现实中,不少大学科研上忽视基础性研究,热衷于应用型研究,追求立即见效的商业价值,创收成为一项与教学平行的隐性工作;教师只追求眼前的经济效益,缺乏长远的基础性研究和社会责任,视教学过程为完成工作量和谋生的一种手段,忽视课堂的神圣使命……这些功利化的现象,怎能不对大学生产生负面影响?而大学社团功利的面孔仅仅是问题的一个方面,是依附于大学的功利性的。如果一味抱怨“新生宝典”幼稚而忽视自身的弊病,在笔者看来,只能导致更多的“宝典”产生,甚至陷入恶性循环。

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第九条对考生单科成绩不设限制,但在考生投档分数相近情况下,优先录取与专业相关科目分数高、外语分数高或因特长加分考生,外语类专业优先录取英语成绩高考生。

责编 左文亮

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