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(2)用一个确定的标准来定性词频,如以字或词在报纸、书刊、教材等语言材料中使用次数统计而得出。由于不同的人有不同的经验引起的词频不确定性,可以用大被试量来加以控制。

此外,除夕夜,我国民间还要举行踩岁活动,即在院内将芝麻秸粘上用黄纸卷成的元宝形,攒成一捆,谓之“聚宝盆”。然后,全家人用脚将其踩碎,以“碎”谐“岁”,并借用芝麻开花节节高之吉祥寓意,祝愿家道兴旺,表达对新的一年的祝福和祈盼。

这是全球化所付出的代价,但轮值的排班方式可作调整,每个班别周期至少得7到10天,换班前得足够休息,最好轮班工作3、4年后,考虑换到正常工作班别,让身体得到足够休息。

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■胡爱萍

[戴家干]:以往的一些改革措施,特别是当时提出高中会考,以及促进学生全面发展,减少科目,形成“3+X”,包括保送生制度,增加这样一个选择性,分析起来都没有达到有效的预想的效果。其原因第一,社会的诚信观念与制度建设跟不上,改革的实施缺乏必要的现实社会条件。[09:05]

考试是一种考查知识和技能的方法,不是用来刁难老师和学生的工具。现在,要求改革考试制度的呼声越来越高。改革考试制度,应该包括考试内容、范围、方法等诸多方面。任何一种考试都必须面向大多数,有利于推进教学改革,有利于学生创新能力的培养,有利于教学相长,一句话,要有利于学生健康成长和人才的选拔。(沈仰佑)

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另外,《意见》还要求研究型大学要建设专业化管理队伍。引导学校各级管理人员努力钻研管理业务,加强业务培训力度,不断提高管理水平和绩效,建立一支适应研究型大学发展需要的专业化管理队伍。

二、培养学生生活技能的目的:提高学生生活的质量

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1987年9月中旬国家教委在贵州省召开人才预测和教育规划论证会议。论证会后,又分别召开了东、西两片教育规划工作座谈会。何东昌同志到会并讲了话。

一是谎称有某些高校的“机动名额”、“内部指标”、“三本点招”、“计划外”之类,诱骗考生和家长。教育部有关负责人强调,教育部对录取期间高校招生计划的使用有严格要求,高校必须按照“集体议事、公开透明”的原则严格招生计划的使用程序、范围和责任,严禁降低分数要求指名录取考生,严禁高校向考生收取与录取挂钩的任何费用,严禁避开省级招生管理部门擅自录取考生。

东昌同志一贯强调教育必须与实践相结合,强调衡量高层次人才全面素质高低的最重要标准是社会实践能力,工科院校要重视工程实践训练,培养哲学社会科学人才要紧密结合社会实践。他在2002年写的《教育与生产劳动和推动社会进步的实践相结合,是培养全面发展人才的根本途径》一文,根据邓小平同志的有关论述,深刻阐明了教育与生产相结合的实质和重要性,并提出在新的条件下教育与生产劳动相结合的内容方式的拓展和创新问题,读后深受启发。

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  城乡经济发展水平的差距拉大。经济是教育发展的保障因素之一,经济的发展水平制约着教育财力资源配置的总量、结构与规模,经济发展水平的差异决定教育供给能力的差异。我国目前由于城乡政府之间的财政能力差别巨大,从而导致了城乡义务教育财力资源配置上的不平衡。

责编 左汶骏

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