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今年初,新华网一项调查显示,“解决看病难”居于百姓关注度首位。与此同时,“解决低收入群众住房难”和“解决上学难”也位居百姓关注度前列。中国社科院的研究报告将买房贵、上学贵、看病贵称为“新的民生三大难”。

过去在(黑龙江省)富裕县农村,乡乡有初中、村村办小学,学校规模相对较小,布局不尽合理,投入较为分散,资源浪费严重。大多数乡村学校的英语和音体美等专科教师严重不足,素质教育难以开展。富裕县委县政府经过长期深入调研,决心走集中办学之路,探索出“初中集中到县城、小学集中到乡镇、适当保留百人以上村级教学网点”的集中办学模式。

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众所周知,让孩子们都学点知识是一件好事,也是每一位家长期盼的心理慰藉。眼下,不管是中学还是小学,原本课堂上的学习压力就很大,有些家长担心自己孩子“跟不上”,盲目带着孩子四处“求教”;而一些所谓能够帮助孩子提高智力和学习能力的培训机构,正好抓住了家长的这种心态,肆意鼓吹,吸引孩子们学习各类兴趣班,最终牟取的是钱而管不了孩子们是否智力提高了学习能力上去了。

“她们是真正的英语专业大本生,每天上午学文化,下午训练,考试题与其他学生一样,而且都成绩合格。”曾为中国女子水球输送过多名主力的天津商学院的副院长魏胤亭介绍说。

《泰晤士报》说,空暇时光,考利喜欢画画,看《憨豆先生》,与同龄孩子没什么两样。瓦伦丁说,儿子平时挺懒散,有点“酷”。新加坡理工学院生化学院讲师普里亚奈杜形容他是一个“头戴光环”的7岁顽童,但化学水平已近似十七八岁高中生。此外,他还开始研读大学学术文章。

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家境贫寒的张媛求学期间四处借款,她与相依为命的母亲都以为从此就看到了还清欠债的曙光。但是,上周三,学院的一个口头通知犹如晴天霹雳,彻底粉碎了张媛刚点燃的希望。院方说:“3年前的录取通知书不是给你的,而是给另一个家住奉贤的张媛的,所以你不是学院的学生,我们无法给你颁发毕业证。” 手捧3年前寄来的盖有学院公章的录取通知书,以及之后办理的农转非证明、学生证等厚厚一叠材料,张媛欲哭无泪。她怎么都想不明白,学院怎么会让她在学院里读了整整3年书,最后却告知不能颁发毕业证书?

要积极争取各方的支持和帮助,加大宣传力度,力争让2009年初中毕业未继续上学的学生,全部接受职业教育。三是做好中等职业学校自身定位。要加强中等职业学校结构布局调整,本着服务区域经济的原则,突出特色,明确分工,将传统专业和现代专业有机结合,不断整合、优化中等职业教育资源,力争使全区职业教育结构逐步趋向合理,服务地方经济能力不断增强。四是加强教师队伍建设。要对现有的中等职业学校教师进行摸底调查,提出解决中等职业学校师资不足的方案,采取一切措施加快“双师型”教师培养步伐。同时,可以根据专业特色和实际,从社会上聘请能工巧匠为学生授课。五是经费保障机制。要在自力更生的基础上,管好、用好资金,充分发挥资金应有的效益。六是提高教学质量。各中等职业学校不但要加强学生思想政治教育,还要加强汉语水平和专业技能学习,提高教育教学质量,使接受过中等职业教育的学生能够更好地就业和脱贫致富,从而不断提高中等职业教育的影响力和感召力。七是积极探索校企合作。中等职业教育要面向市场办学、面向生产实际办学,积极探索、寻求校企合作和订单培养,为中等职业教育的发展寻找空间。

同时,我们要警惕的是,在表面上,9所高校内部打造了一个无壁垒的共享平台,但由此,我们是否在无形中制造了更大的壁垒?在如今的高校格局中,会不会出现一种强者愈强、弱者愈弱的局面呢?

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样本校的主要任务是对新课改实施过程中的重点、难点问题进行研究和试验。包括研究非高考科目、选修ⅠB、选修ⅠC模块及选修Ⅱ模块的开设,研究选修课程管理、综合实践活动课程管理等等。

考研考什么?表面上看考的是英语、政治、专业课,其实质考的是你的做学问的综合能力。凡考研成功者,不仅仅是取得了好看的分数,更重要的是通过考研使得他们真真切切的弄清楚了两个字的内涵,这两个字就是“考验”;他们在考研成功的同时也收获了一种意外的美德——“坚持”。坚持是一种美德,成功者也许只比其他人多坚持那么一点点而已。

根据北京市教委规定,学生的学籍所在地、户籍所在地和实际居住地是“小升初”跨区入学的三种途径。但在实际操作中,三种跨区入学途径是按照先学籍、再户籍、最后居住地的顺序来衡量小学毕业生。据部分区县教委负责人透露,一般外区回本区入学的学生进入区域内优质中学的可能性很小,想上优质中学就需要“跨区择校”,而不在上述三种途径之内的“跨区择校”就属于无序跨区流动。“择校”就会有“择校费”。

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我们做任何工作,思想到位是措施到位、行动到位的前提。思想到位首先要求我们走出思想误区。当前我们做德育工作必须走出以下几个思想误区。

责编 左汶骏

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