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新华网合肥2月20日电(记者杨玉华)国家统计局安徽调查总队最新发布调查资料显示:2007年安徽省城镇户均教育费用支出较上年下降近三成,这是该省城镇居民教育支出5年来首次下降。

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尽管如此,各地却相继以“进校统一征订”等为由,大打擦边球,置教育部规定于不顾。安徽省教育厅定期向全省公布《安徽中小学学生作业目录》便是这样的做法。该目录据说由安徽省中小学教材审定委员会审查通过,由省教育厅“推荐使用”,各市县须在此目录范围内“自主选用”。如此一来,与其说教辅看上去可以“自愿”购买,不如说是已经“钦定”。鉴于行政上的压力,学校同时为防止上级检查给自己带来麻烦,自然会“概括承受”。安徽省教育出版社办公室主任在接受记者采访时就表示,主管部门的态度从来都很明确,教辅是经过严格编写和内容审查后,推荐给学生自愿购买和使用的。因此下面的主管部门和学校也形成共识,书目内的教辅书征订就是合理合法的。

向峨小学是由同济大学按照八度抗震标准建造设计的,建筑面积占地五千七百四十九平方米,主体建筑由一栋多层教学楼,一栋三层学生宿舍以及食堂和行政中心大楼组成,学校建筑全部采用木质结构,是中国第一个采用全木质结构的大型公用建筑。

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在政策方面:(1)改革财政贴息办法。考虑到贫困家庭学生在校期间本来就经济困难,无力支付利息,改变原来规定的在整个贷款合同期间对学生贷款利息给予50财政补贴的做法,实行贷款学生在校期间的贷款利息全部由财政补贴,毕业后全部自付的办法;通俗的说学生上学期间全部贴息,毕业以后全部自己付息。我们认为这项改革还是比较符合实际的,也是比较受广大学生欢迎的。(2)延长还贷年限。考虑到目前部分高校毕业生就业比较困难,改变原来规定的自学生毕业之日起即开始偿还贷款本金、4年内还清的做法,实行贷款学生毕业后视就业情况,在1至2年后开始还贷、毕业后6年内还清的做法。实际比以前延长了两年。(3)为鼓励获得国家助学贷款的毕业生到艰苦地区和艰苦行业工作,提出了研究建立国家助学贷款代偿机制。对到国家需要的艰苦地区、艰苦行业工作,服务期达到一定年限的贷款学生,经批准可以奖学金方式代偿其贷款本息的意见。目前,这个意见,中央有关部门正在研究,并基本成形,正在报批的过程中。这是在政策方面的三项主要改革。应该说这些改革都是充分考虑了我们贫困家庭学生的实际,充分照顾贫困家庭学生的要求。(2006-07-2515:28:54)[崔邦焱]:在实施机制方面:(1)改变由国家指定原四大国有商业银行经办国家助学贷款业务,实行由政府按隶属关系委托全国和省级学生贷款管理中心通过招投标方式确定国家助学贷款经办银行;(2)对普通高校实行贷款总额包干办法。全日制公办普通高校每年的贷款总额原则上按全日制普通本专科学生(含高职学生)、研究生以及第二学士学位在校生总数20的比例、每人每年6000元的标准计算确定;(3)由高校和银行共同操作。助学贷款的前期宣传、申请材料的审核等工作主要由学校完成。银行根据学校报送的申请材料,在学校的贷款包干额度内审批贷款。(2006-07-2515:29:30)[崔邦焱]:在风险防范方面:(1)针对商业银行认为国家助学贷款风险较高的情况,建立了国家助学贷款风险补偿机制。按学校隶属关系,由财政和普通高校按贷款当年发生额的一定比例建立国家助学贷款风险补偿专项资金,给予经办银行适当补偿,具体比例在招投标时确定。国家助学贷款风险补偿专项资金由财政和普通高校各承担50;(2)建立了学生还款约束机制。国家金融管理等有关部门、经办银行、学生贷款管理中心及各高等学校各负其责,共同建立还款约束机制。(2006-07-2515:32:02)[崔邦焱]:在组织领导方面:(1)加强统筹和协调。成立由教育部、财政部、人民银行、银监会等部门参加的部际协调小组,及时研究解决国家助学贷款实施过程中出现的问题;各省、自治区、直辖市也成立相应的协调机构,加强对本地区的国家助学贷款工作的统筹和协调。(2)健全管理机构,进一步强化并改进管理。要求进一步加强全国和省级学生贷款管理中心的建设,配备足够的工作人员;各普通高校更要加强对国家助学贷款的管理工作,设立专门的学生资助工作机构,并在文件中明确要求学校原则上按全日制普通本专科学生、研究生在校生规模1:2500的比例,在现有编制内调剂配备专职工作人员。(2006-07-2515:32:27)

本报讯(记者 郝文婷)记者日前从内蒙古自治区教育厅获悉,根据自治区近日出台的《关于进一步加强民族教育工作的意见》,内蒙古将积极发展民族高等教育,尤其是少数民族预科教育。

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责编 左移湘

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