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花了半年时间适应后,孟红梅现在不仅可以照顾自己,更在都江堰的特殊学校全职教导残障小孩做手工艺品。她说:“即使自己力量微薄,但能将别人传给我的爱继续传递下去,能帮多少就帮多少,我觉得很有意义。”

信用卡“扎推”进入大学校园的时间不过三五年,这段短短的“蜜月”是不是该早早结束?事实上,大学生信用卡的冷热沉浮,不仅映射出学校和家庭关于信用、理财教育的种种缺憾,也折射了金融机构业务操作及社会诚信体系建设的种种缺憾,需要各界多方反思。

县职教中心与青岛、天津、广州等地的职业院校和企事业单位签订了联合办学合同,采取“一半时间学习,一半时间实训”的办学模式,开设了数控加工技术等10多个实用热门专业,让山里的年轻人接受和城里一样的职业教育。

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河南要求各级政府,把进城务工农民随迁子女义务教育纳入公共教育体系,确保进城务工农民随迁子女九年义务教育普及程度达到当地水平。为畅通入学渠道,该省规定,适龄儿童、少年在其父母或其他法定监护人非户籍所在的工作地接受义务教育的,由其父母或其他法定监护人持有关就读证明等材料,向流入地县(市、区)教育部门提出就读申请。流入地县(市、区)教育部门按照相对就近入学的原则,划定服务学区或定点学校,以公办学校为主,统筹安排就读,免除学杂费,不收借读费。

在历史潮流跌宕涌进的过程中,始终能够“与时偕行”,的确不是一件容易的事。通常“时”与“势”往往相一致,体现出“天人合一”的和谐感、秩序感,如《易经》所说:“顺乎天而应乎人”。孙中山把这叫做“顺乎世界之潮流,适乎人群之需要”。但也会出现时势潮流与人群需要的矛盾,形成“时”的悖论,特别是一个社会要发生革命性变化的时候,“其时之义大矣哉”。这样大的“时”到来之际,就需要整合,并因势利导,不是等待不动作,而是从微动开始,循序渐进。

教育部发言人王旭明还透露,全国高校向灾区增投招生计划的工作已经落实,将给灾区增加2的招生指标。有很多非灾区的考生问,是不是意味着其他地区减少了指标?实际上,这次是在原计划不变的情况下增加招生指标。为此,教育部有关部门协调全国1000多所高校,在原有招生计划的基础上进行扩招,目前已经落实到位。教育部还要求各个高校在录取期间,将预留指标向灾区倾斜。另外,对在抗震救灾过程中表现突出的学生破格录取的政策也已落实,包括保送、降分等。

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由中国青年报社、亚洲教育北京论坛联合主办的2009全国职业教育发展论坛——“中国信心未来职业教育发展之路”今天在中国青年报社举行。出席全国两会的代表委员、政府官员、专家学者、企业家以及国内30多所重点职业院校的代表共计100多人,围绕“推动职业教育科学发展,我为规划纲要建言献策”和“金融危机背景下,职业教育的机遇与挑战”两大主题,展开了热烈的讨论。整个论坛,思想碰撞激烈,经验交流透彻。  中国青年报社社长徐文新在开幕式上表示,职业教育最大的受益群体是青年。大力发展职业教育,已成为我国实现教育科学发展,推行积极的就业政策的重要战略举措之一。中国青年报社选择在今年两会期间举办专题论坛,目的是搭建一个交流沟通的平台,一方面继续为《国家中长期教育改革和发展规划纲要》建言献策,一方面为加强职业院校的内涵建设和提升学生的就业能力集聚智慧,共同探讨金融危机背景之下,政府、企业、学校如何联手解决就业难题,并为今后的经济转型、快速起飞蓄积力量,做好准备。  近年来,我国职业教育发展取得了历史性的突破,2008年全国中等职业教育与高等职业教育招生规模达到1100万人,在校学生总数超过3000万,分别占据了高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。最近,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《规划纲要》)正在向社会公开征求意见,职业教育被列为其中11个重大战略专题之一。如何增强职业教育的吸引力,如何改革职业教育发展模式,调动行业、企业兴办职业教育的积极性,解决职业教育规模数量、专业设置与社会需求相吻合的问题,既是本次《规划纲要》征求意见的重要内容,又是关乎民生的热点、难点问题。  与此同时,国际金融危机波及我国众多中小企业,给以就业为导向的职业教育带来了直接的冲击。职业院校如何加强内涵建设、提高办学质量、提升学生的就业创业能力,也是当前必须正视并付诸行动的现实问题。  全国人大常委、民进中央副主席朱永新带来了关于《职业教育法》修订的几点建议。他提出应着重解决6个方面的问题:理顺职业教育的管理体制;加大职业教育经费投入,鼓励行业参与职业教育;强化教师队伍建设;明确企业在人才培养中的责任;严格执行职业资格准入制度以及关注农村职业教育。  教育部职业教育与成人教育司副司长刘建同作了“加快发展中等职业教育,培养高素质劳动大军”的主题发言。人力资源与社会保障部职业能力建设司调研员田丰重点介绍了新出台的“特别职业培训计划”。就业不仅是一个重大的经济问题,也是一个重大的社会问题。据介绍,这个特别职业培训计划主要是扩大培训规模,延长培训期限,增加培训投入,提升培训能力与保持就业稳定。  本届论坛上,中科院院士贺贤土提出,产学研结合是发展我国高职教育的基本途径。21世纪教育研究院院长杨东平提出全程职业教育的思考。西安欧亚学院院长胡建波进行了职业教育的制度设计展望。  经济的“冬天”,职业教育的“春天”。中国就业促进会副会长陈宇对当前及未来的就业形势进行了分析与展望。启明星辰公司总裁严望佳表示,经济危机下企业对人才提出了新要求。教育部职业技术教育中心研究所所长助理、研究员姜大源表示,本科生“回炉”高职应成为时尚。天津工程师范学院院长孟庆国谈到,提高职业教育质量的关键——职教师资队伍建设。邢台职业技术学院院长刘丛认为,合作办学+单独招生=高职教育发展新模式。浙江纺织职业技术学院院长王梅珍提出“四方合力”促大学生就业。石家庄外语翻译学院院长孙建中建议,依托母体,搭建平台,孵化学生创业就业能力。  与会代表认为,大力发展职业教育,加快人力资源开发,是落实科教兴国战略和人才强国战略,推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措;是全面提高国民素质,把我国巨大人口压力转化为人力资源优势,提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径;是遵循教育规律,实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。  经过充分的交流讨论,会议提出,职业教育要想谋求更好的发展,一是需要院校积极主动自我调整,适应社会、企业需求:二是抓住各种机遇,寻求突破机会。  本次论坛由西安欧亚学院、中国高校传媒联盟协办,中青在线提供网络支持。(本报北京3月8日电记者李剑平李新玲)

2007年12月的一个夜晚,天上飘着鹅毛大雪,学前班6岁的学生石顺利突发高烧。张存贵心急如焚,叫了3名高年级学生作伴,打着手电筒,深一脚浅一脚地将孩子背到3公里外的医疗站。病情稳定后,他又拖着发病的伤腿,把孩子送回家中。一路上,张存贵不知摔了多少跤。

学院面对灾情反应迅速、组织有序、措施得力,广大党员干部,第一时间组织带领师生员工,迅即投入抗震救灾,涌现出一大批典型人物和先进事迹。

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记者在采访中看到,部分幼儿园、学校理财活动很丰富。目前少儿理财教育大多集中在市中心学校,小学在课程中宣讲理财并举办节约活动,将理财教育贯穿于大队、中队活动中,除请专家讲课外,还组织了丰富的实践活动。

有趣的是,当历史进入上个世纪90年代,我们突然遭遇到一个现实:这个曾经在中国历史上叱咤风云的“青年”,消失了!在当时极其流行的校园民谣中,我们听到,代表了“青年”主体的大学生,还没有离开青春,就已经开始怀旧了。校园的种种美好,变成了歌曲中充满伤感又飘若烟云的“非现实”,而现实的人生,却总是令他们迅速成熟,令他们在应接不暇之中变得沉默寡言,失去童话的爱情和热情的理想。

填空题部分主要考查基本原理、基本公式、基本运算能力,今年填空题运算量与08年差不多,所考查的内容非常基础,基本上都是平时训练应该掌握的重点内容。

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那么,我们能不能通过一种更好的办法,既让何川洋这样的违规者付出他所应该付出的代价,又使社会对他们的制裁免遭“涉嫌违法”的指责呢?

责编 左文亮

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