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马长世:我认为不论哪一类教育,核心是育人。高职毕业生不仅要有就业技能,还要有发展潜力。因此,要使学生在知识、技能和人文素养方面有较好的综合体现。

  河北省涿州市的职业教育搞得好。涿州市职教中心经过11年的建设和发展,不仅已经成为河北省的窗口校,而且成为全国先进、职教红旗。学校毕业生连续11年就业率100,每年能为涿州创收近亿元。职业教育在涿州,社会认可,家长欢迎,毕业生满意。目前,涿州职教中心正从在校生6500多人的规模向1万人的规模迈进。涿州职教将怎样抓住机遇,乘势发展,日前记者采访了河北省涿州市市长王舟。  王舟,看上去不到40岁,长得精干而且结实,曾任保定团市委书记,易县县长。在易县这个省级贫困县,全县财政收入1.8亿元,县财政只是吃饭财政。他们却采用资源置换方式,优化社会资源,盘活社会资金,投入5000万元建起高水平县级职教中心。易县职教中心资源面向社会,既为本地培养生产技能人才,又向外地输出高素质劳动者,减轻了当地劳动力富余的压力,还使山里人顺劳务输出之便外出旅游,增长了见识,结交了朋友,为经济的持续发展打下了人才基础。  王舟毕业于职业学校,又经过继续学习走上了领导岗位。因而,他对职业教育有着深刻的认识和深厚的感情,他说,职业教育与普通教育是两条并行的成才路,如果不把发展职教摆在主要位置,就是人才培养的重大失误。  谈起涿州职业教育的进一步发展,王舟认为,抓好三个环节,就能纲举目张。  其一,抓好人们对社会的认识,对人才的认识,对教育过程的认识。  他认为,传统的教育来源于传统的社会,在农业社会阶段,工商业不发达,人们的出路只有仕途一条,读书就是为了做官。因而传统教育只是适应选拔官吏,只以科举、八股选士,教育与经济相距甚远。而现在的社会,已经是工业经济、知识经济的社会,社会的需求和人们的出路多种多样,读书更应该是为了个性的发展。因而教育应该是多类型、多方向的教育;因而对人才的认识应该走出只以仕途论人才的桎梏,建立以社会成就评价人才的新思想、新机制,进而对教育的过程要加大改革力度,使教育与经济、知识与应用紧密结合。必须依靠发展职业教育走出一条更切实的培养技能型人才的路,加快扭转教育的偏向,促进教育尽快走出传统教育的误区。要大力宣传职教,支持职教发展,改变人们轻视技能、轻视职教的观念。  其二,抓好对职教硬件的投入,对师资的投入,对课程研发的投入。  王舟认为,职业教育是给劳动者以技能的教育,因此需要在工作环境中开展教学,这就需要与职业环境接近的教学环境和教学设备;需要培养能够掌握先进设备和运用设备教学的师资;需要改变传统教育的模式,研究和开发适应技能教学需要的,适合工学结合、半工半读的新的课程体系。而所有这些,都需要加大投入。  下一步,涿州市政府将以“投入+改革+整合”的方式,进一步增加对职业教育的投入,解放思想,吸纳社会资金,可引进民办机制,以人才参股、教师参股,吸引资金和人才;还要引导职业教育向集团化发展,提倡经营学校,经营实习基地,经营专业品牌。目标只有一个:通过发展职业教育,强市富民。  其三,抓好职教对经济的作用,对家庭的作用,对个性发展的作用。  王舟谈到,涿州市走“工业立市、以城兴市,借京强市”的道路,必须依靠经济结构的调整。职业教育连着产业,是产业链条中的一个重要环节。农业要实现产业化,必须依靠职业教育为产业链条的各个环节培养人才。要想富裕农民,必须减少农民,就是要面向各类企业和社会健康需求输送人才。服务产业、发展产业、培植新兴产业,是职业教育的办学目标。同时,要通过职业教育,发挥涿州人才及区位优势,大量组织有序的劳务输出,促进农民直接增收,实现就业的有组织化。抓经济必须抓职教,以发展职教促进人尽其才,促进就业,改善家庭的生活状况,激励人们按照自己的兴趣和能力个性发展,达到实际的生活目标,是职业教育的教学目的。  王舟强调,职教与普教是经济腾飞的两翼,职教作为兼顾人才培养和职业培训的一翼,更应该加强和完善。“今天的教育,就是明天的经济,知识改变命运,教育成就人才”,应该在职业教育中得到更充分的体现。  《中国教育报》2006年6月15日第3版

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说到盈利模式,汉王科技董事长刘迎建特别强调他们的模式是做终端、做服务不做内容,“终端是我们的强项,我们有手写识别技术。所谓的服务就是为用户提供更多内容和下载渠道,为内容创造者和运营商搭建一个桥梁。”当然,真正达到预期的盈利前景,还有很多事情要做,“开发电子书我们是全力以赴的,这种创业、融资模式是经过国家发改委批准的,我们有耐心,也有长期的思想准备”。刘迎建介绍,与很多家电、IT产品的技术创新、产品形态更新、市场启动由海外企业领跑不同,电子书行业的发展,中国企业从技术上和海外企业几乎站在同一起跑线,“如同海外电子书市场是亚马逊用Kindle带热一样,国内电子书市场近期是由汉王拉动的。我们与索尼、亚马逊相比,主要弱在品牌影响力”。

桂子山上,一届又一届的大学生接过爱心的接力棒,奋力跑好自己的一程。

据悉,中国传媒大学今年艺术类本科共面向全国招生686人,其中与编导制作类考生相关的专业有:广播电视编导专业招生90人,导演专业招生20人,录音艺术专业50人,摄影50人,照明艺术20人等。考生需登录该校招生网站报名,报名时间到2月5日截止,不接受现场报名。该校今年未在我省设置考试地点。

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首先,要加强对儿童权益的保护,使留守儿童享有和其他儿童一样的受教育权、健康发展权、受保护权和参与权等。加强对未成年人的法制教育和自我保护教育,依法维护留守儿童的合法权益,为留守儿童创造健康成长的良好法律环境。

10日晚8时许,记者赶到乐安二中。符老师班上的一些学生红着眼圈,坐在教室里整理同学们自发为符老师写的悼词。他们都是这所学校高三(14)班的学生,符老师的离开令他们感到太突然了,因为符老师今年只有45岁,身体一直很健康。

  江苏:全面落实鼓励企业吸纳就业的政策。吸纳困难人员就业的企业,企业缴费部分可享受全额社会保险补贴。对连续5年足额缴纳失业保险费,在经济困难时期不裁员,集中开展技能培训的企业,给予职业培训补贴。

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内斯比特显然是一位了解儿童的作家,她笔下的这些孩子尽管经历磨难,却非常懂事,但是她也没有把他们描写成那种小大人的样子,他们依旧是孩子,有着孩子该有的想法,犯着孩子常犯的错误。

总书记和温总理紧握双手的刹那间,我们还看到了人定胜天的力量和自信,看到了众志成城的决心和勇气。天灾无情人有情,地震虽然摧毁了我们的家园,但摧不垮全国人民团结一致,共同战胜自然灾害的精神和意志。这次汶川地震发生以后,在党中央、国务院的正确领导下,在全国人民和国际友人的共同支持下,在广大解放军和武警战士以及灾区人民的同心协力之下,困难一个个被克服,一些受灾人员在地下顽强生存几十个小时以后,终于被救出,感受到人间的温暖。一条条生命线在抢险人员夜以继日的工作下,在随时可能遭遇危险的环境中得以打通……这些我们都从总书记和总理的眼神中一览无余,在总书记和总理紧握的双手中感受深刻。

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据江南晚报报道,此次被共青团中央和全国青联授予“中国青年留学人员创业基地”的“中国无锡留学人员创业园”于2000年8月由江苏省人事厅批准成立,2006年8月,经国家人事部批准,成为部省共建的国家级留学人员创业园区。

责编 左移湘

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