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近年来,重庆大学坚持“明确责任、夯实基础、预防为主、重点突破”的工作机制,层层落实安全稳定工作责任制。学校成立了维护稳定工作领导小组及其办公室,下设政治稳定、防火、网络安全、治安综合治理等9个领导小组。各安全组织由学校党委书记、校长及分管领导直管,职能部门各施其责,把安全工作纳入了学校考核目标管理。学校还明确各学院分管学生工作的党委副书记为学生安全工作责任人,各年级辅导员对本年级学生安全稳定工作负责,建立了“学校—学院—辅导员—班主任—学生干部—学生”层层责任制,通过层层签订安全稳定工作目标责任书,一级抓一级,层层抓管理,人人抓落实,形成了“自查—督查—整改—强化—保持”的学生安全稳定工作运行机制,为广大学生营造了一个安全、和谐的校园学习生活环境。学校近年来没有发生一起学生安全责任事故,没有发生一起群体事件,连续三年被评为重庆市“安全文明校园”。

  在相同的阳光土壤中,没有两片完全相同的树叶,不同形状和颜色的叶子,抖出一树葱郁。一个国外教育访问团被中国的一所乡村小学所吸引。他们看惯了沿途学生们整齐划一的动作和语气,惊异于这座小学上课时的喧哗活泼。对于其中的原因,校长答道:有一位园艺师曾告诫我,幼时的天趣不可横剪。  一位著名的服装设计师上台领取大奖时,说:“我理应多年前就站在这儿了——假如我父亲当年不逼着我学我不喜欢的专业,假如我的老师不干涉我的业余爱好,假如社会上对我的所谓奇装异服多一点宽容,假如……”没有人这般致辞,一阵沉默之后,台下掌声雷动。  发明大王爱迪生小时候的怪异举止令人难以置信:为了试验孵小鸡,他竟然趴在鸡蛋上几天不出门;当老师教“2+2=4”时,他硬是坚持要老师说明为什么是“4”而不是“5”。老师认为这是故意捣乱,将他拒之门外。后来,在母亲的帮助下,爱迪生的天资得以充分发挥,一生中有了200多项发明。“我得感谢母亲对我的宽容和呵护。”成名后的爱迪生如是说。  当今的教育,我们的学校领导、教师,谁不是在应试环境里进行着工厂化的动作?统一进度、统一考试、统一吃饭、统一校服、统一睡觉,培养学生一二一齐步走,分数就是身份,成绩就是标签。教师整日苦口婆心地说教、煞费苦心地探讨,目的只有一个,就是殚精竭虑地把个性纷呈的孩子打造成统一模式的“标准件”和“知识行囊”。  一位哲人说过:造物主费了无穷的力量,使每个孩子各具特色,但我们的教育却又千方百计地把这些孩子雕琢成一个样子,这是我们教育的悲哀。显然,这种太多的统一,恰恰掩盖了孩子的天性,其实是对人性的一种践踏。  我们的校园不缺乏破土而出的人才,只是少了对人的性格、爱好、兴趣的尊重和呵护。面对性格各异的孩子,我们应该少一些“统一”,有意识地用我们温暖的手,推动孩子的健康成长,在保留其个性的同时,使之得到最大限度的发展,这才是教育之道。  生命即个性,正是每片唯一的叶子,构成了我们这个丰富多彩的世界。正因为此,尊重个性就是尊重生命,尊重孩子就是尊重我们的世界。为人师者,对孩子的兴趣不妨多一些宽容和支持,保护孩子的天性;在教育孩子时,不妨想着一句话:天趣不可横剪。  《中国教育报》2006年3月21日第7版

学习脱离生活也许是问题所在吧!学习脱离了生活就如同鱼要跳跃却没有广阔的海、鸟要飞翔却没有高远的天、花要怒放却没有生存的土壤。所以学习与生活嫁接才是正确的选择,从生活中获得新知,将新知运用到生活实践中,学生将不再彷徨、失落;我们塑造出的将是一个个更加完美的个体。

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湖北省公务员局提醒,网上报名3月29日17时结束,在此之前,报考人员可改报其他职位。楚天都市报(记者刘莉实习生林清容)

2005年10月,部队体制编制调整改革,三级士官邓文全原单位撤编,被调整到高炮团修理连。报到那天,妻子说啥也要带着女儿一起,到新单位“认认门”。

打击犯罪行为和社会丑恶现象,我们需要“重拳出击”,但也不能忽视“日常防范”。前者固然可以集中优势火力,在社会上产生巨大震慑力,但日常防范更是持久之道。

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近日,记者从市人事局获悉,遂宁市正式发布2007年公开考试录用公务员招聘公告,此次共计划招考126名公务员。其中市直单位13名,区县113名。市直单位要求本科以上学历,区县大部分岗位要求大专以上学历。有基层工作经历的部分高校毕业生可享受加分政策。

第三我们要关注常识判断的变化,常识判断这部分强调了侧重于法律知识。而且强调了传统的四类法律以外,还增加了刑法和诉讼法的内容。所以这几个方面我们要关注。这是新大纲的一些变化问题。

在哈尔滨市一家幼儿园内,中班教室的黑板上写有大量的数学运算题,旁边还张贴着非常醒目的汉语拼音表。记者从小朋友潇潇的书包里掏出几本作业本,里面有默写拼音字母、独体汉字和数学混合运算题,且每本作业上都有老师的批语。潇潇的妈妈告诉记者,现在幼儿园已学到多位数混合运算了,这里的孩子应付小学一年级的课程绝对没有问题。

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此外,这份报告还显示,被调查的学生最不满意的教师特征是:中学集中表现为“偏心、不公正”、“教学枯燥无味”、“急躁、缺乏耐心”、“经常批评学生”、“经常拖堂”。小学最不满意的教师特征集中表现在“不喜欢学生”、“脾气坏、没耐心”、“经常讽刺、责骂、挖苦学生”、“不公正、偏爱”、“向家长告状”等。

因此,笔者认为,要破解学校食堂浪费难题,对馒头宣誓的行为艺术根本不管用,学校对此责无旁贷。一是督促食堂回归公益功能,改善饭菜质量,压缩饭菜利润,改进供应模式。比如,参照卖盒饭、卖自助餐的经验,给学生一定的选择余地,把饭菜的计量单位缩小一点,浪费的情况或许会好得多。当然,在利益面前,指望食堂高度自律,少赚钱也不太现实,所以,第二条建议就是,学校完善食堂监督机制。由师生代表组成食堂监管机构,在食堂卫生、饭菜质量、价格等环节加强监督。如果饭菜质量提高了,服务方式灵活了,浪费现象也就减少了。

北京考试报讯“我没去自考办领成绩合格单,没有这个成绩单是否可以办理毕业手续?”日前不少读者咨询本报,对此,北京市自考办相关负责人表示,今后自考成绩单凭自愿领取,没领成绩单不影响办毕业手续。

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责编 左移湘

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