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中国有太多像湄潭一样的“小地方”,那里保有着最真切、最传统、最质朴的中国。然而,许许多多看似惊天动地的变革,却轻飘而浅淡地忽略了湄潭们,忽略了最“中国”的中国乡亲。“湄潭”倘若不变,“中国”真的变了吗?

因为无法收集到准确的学生名址,我们将模拟学生的名址信息,包括学生的姓名、年级、班级、性别;其中姓名全部为“学生+编号”,年级班级全部为“一年级1班”,性别“男”“女”均为模拟,另外学校名称以“灾区学校”代替。即模拟的学生名址为:学生名称+性别+通信地址。例如:学生1女甘肃省甘南藏族自治州舟曲县灾区学校一年级1班;学生2男甘肃省甘南藏族自治州舟曲县灾区学校一年级1班……

所以,教育改革一定要从问题入手,特别要从教育不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的种种问题入手。改革开放30年的历史已经证明:要发展,就不能不改革,而改革,是为了更好的发展。多次社会调查的结果也表明:青年是改革的拥护者,同时也是改革的最大受益者。因为他们深知:只有改革,才能让梦想照进现实,照亮未来。(谢湘)

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华南理工大学有关负责人表示,该校今年新增硕士研究生的全日制专业学位计划安排在工程硕士(19个领域)、建筑学硕士和风景园林硕士等三种学位类型招生。从目前的情况来看,申请的招生计划数超过七百名。为保证培养质量,学校各个方面都在积极做相关的配套工作,首先在硬件方面:修订专业学位的培养方案、设置专业学位的专项奖学金、落实学生的校外培养基地等。

其实不然,从生源数量这一方面来看,未来一段时间,我国高等教育、高职教育的人数仍将稳步增长。据统计,2009年,高等教育在校生有2826万人,高职教育在校生有1280万人,高等教育的毛入学率为24.2。但是根据此前颁布的教育规划纲要,到2020年,高等教育毛入学率将达到40。那么,无论是上大学的人数,还是比例,都会不断地上升。

党员争优秀,要立足本职岗位,争当业务尖兵。创先争优,可以调动干事热情,激发创业激情,营造“人人都可成才”的环境。创先争优,是推动工作的抓手,也是个人进步的“催化剂”。广大党员要立足本职岗位学科学、学技术,帮群众、做好事,争优秀、作表率。

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(二)扩大试办农业中学。农业中学是与农业生产相结合,为三大革命运动服务的新型学校。它既能解决高小毕业生就近升学的问题,又能为农业生产培养有文化、有技术的劳动后备力量。对这类学校应该采取扩大试办的方针。由于经验不足,必须是边试办,边巩固,发展一批,巩固一批。农业中学的形式,应该从实际情况出发,因地制宜,多种多样。一般应以分散走读为主,集中住校为辅。总之,要有利于学生学习和参加生产劳动。

2004年夏天,15岁的长沙少年唐天,带着相机和笔,独自踏上了一趟特殊的乡村之旅——这不是旅游,而是把感受农村留守儿童的喜怒哀乐作为主题。他的家人,甚至包括唐天自己都没想到,他后来又用了3年时间投入乡村。

  2003年,上海博物馆斥资450万美元,从美国购回被誉为“法帖之祖”的北宋祖刻《淳化阁帖》,收回了流失在海外近一个世纪的国宝级文物。对于它的回归,著名书法家启功先生说:“是解放以来最重要的文物回归”。2004年,香港中华总商会副会长张永珍女士向上海博物馆无偿捐赠了她曾以4150万港元拍得的清雍正景德镇官窑粉彩蝠桃纹橄榄瓶,这件代表中国粉彩瓷器最高艺术水平的藏品,在全世界的博物馆中绝无仅有……频繁出现的重量级新闻让“上海博物馆”这个名字引起了我的关注。  深秋的一个早晨,抛开琐事的我独自走入了这个令我神往已久的“聚宝盆”,开始亲身去感悟上海博物馆的魅力所在。  善待镇馆之宝  位于人民广场的上海博物馆远远看去,形似一只青铜巨鼎。这只青铜巨鼎的造型就来源于上海博物馆的镇馆之宝——西周青铜重器大克鼎,而大克鼎正是来源于著名收藏家潘达于先生的捐赠。  除了大克鼎之外,上海博物馆还藏有目前所知年代最早的青铜器——夏晚期的束腰爵、镶嵌十字纹方钺和商晚期的龙纹扁足鼎,都是青铜器铸造史上瑰丽的艺术珍品,它们大多是几位大收藏家传承有序的名品,后由其子孙无偿捐赠的。  上海博物馆最有分量的藏品除了青铜器,还有陶瓷器、书法和绘画,在这些门类中,都有着收藏捐赠者的身影。在瓷器收藏方面,上海收藏家胡慧春、王华云捐赠的359件瓷器精品中,清代景德镇官窑单色釉成对佳品仅存于上海博物馆。在书画收藏方面,上海博物馆的历代书画收藏,素有江南的半壁江山之称,王献之的《鸭头丸帖》、唐孙位的《高逸图》等书画艺术珍品都是馆藏瑰宝。另外,上海博物馆的明清两代书画收藏号称是当代之冠,而收藏家庄万里捐赠的《秋山萧寺图》、《手札九通卷》都是那个时代的上乘之作。  张永珍女士向上海博物馆无偿捐赠的清雍正景德镇官窑粉彩蝠桃纹橄榄瓶,瓶身呈橄榄式,造型线条十分优美,瓶体上画有粉彩八桃二蝠,象征着“长寿”,“蝠”为“福”的谐音,这种以蝠桃为题材的吉祥图案常见于雍正及乾隆两朝的官窑瓷器,多为帝王后妃作寿之用。传世雍正官窑粉彩器上画蝠桃纹样的多为大、小盘子,见于橄榄瓶的极为罕见,而粉彩蝠桃图案的橄榄瓶更是仅此一件,堪称绝世宝瓶。  在展厅内,我看到一份长长的捐赠者名单,已经有800余位捐赠者的名字。上海博物馆汪庆正先生曾披露:上海博物馆的藏品由建馆之初的9000件,增加到现在的近100万件,其中有近1/10的馆藏来自于民间的捐赠。当初建馆时,海外华侨、华人和港澳同胞们的捐款达1000多万美元。  收藏家们把倾心收藏甚至世代相传的文物艺术品无偿捐出,为什么对上海博物馆情有独钟呢?当看到“暂得楼清代官窑单色釉瓷器展”、“两涂轩书画珍藏”等以捐赠者名号命名的展室和精心布置展出的前文中提及的展品时,我悟出了答案。  给捐赠者以最高的礼遇,是上海博物馆一贯的做法,而对于民间收藏家来说,他们看重的不仅仅是荣誉,更重要的是接受捐赠的机构如何对待自己的藏品。上海博物馆所表现出对收藏家最真诚的态度和情感,以及采用最恰当的方式与收藏家及观众们进行交流,妥善保存并择机展出,让更多的观众有幸目睹这些艺术瑰宝。这也许是上海博物馆能够海纳百川的答案所在。  体察细微之处  博物馆不是为少数人服务的象牙塔,而是面向最广大的普通群众,目前世界各地博物馆建设的最大变化是强调为社会服务的功能,更多地关注观众的参观需要和参观质量。从踏入上海博物馆的那一刻开始,细微之处就让我感受到了为使参观者融入历史、享受展览所营造的人文关怀。  有中、英、日等多种文字版本的宣传页,不仅可以让参观者了解到博物馆的由来和如何参观博物馆,还为参观者准备了各类展品常识、馆藏珍品、文化内涵等方面的详细介绍。展馆内不时出现的诸如:“对青铜器主要纹饰的说明”,“铭文、拓片、释文涵义的介绍”,“瓷器残片的展示”,乃至青铜展室用编钟演奏的背景音乐,无不让我心头暗喜。  “咦,这里的光线怎么如此昏暗”,来到历代书法绘画馆的我不禁心生疑惑。可当我走到玻璃展窗前准备近距离观赏其中的绘画书法珍品时,展窗内的光线渐渐地亮起来,照亮了展品的每一个细节。原来,这是采用了先进的感应光技术陈列手段。  参观博物馆的外国朋友和我一样,每人脖子上都挂着一个语音解说器,碰到自己感兴趣的展品,便在语音解说器上输入它的号码,解说器便会对这件展品作详细的介绍。上海博物馆的数码式语音导览系统(INFORM)能分别使用汉、英、日、法等8个语种介绍博物馆的文物精品,只见这些老外们把语音解说器贴在耳边,一边听一边仔细地看着展品,我的耳边不时传来他们的惊叹、赞美之声。  传播民族之魂  历史和艺术类的博物馆建立在文化遗产的基础上,它本身的任务就是传递历史、传播文化,对于爱国主义的教育而言,博物馆当然是最佳的课堂(虽然博物馆的影响并非局限于爱国主义教育方面)。通过博物馆的文物,包括未成年人在内的人们可以重温过去的伟大与辉煌,审视传统文化与现代化的关联,更好地体会自己的文化,了解自己的民族,从遗产中汲取智慧和力量,树立起强国之志。  与学校教育相比,博物馆的教育依托实物资料,“教材”更加具体、生动、形象,感受和体验的机会也更多,是个注重感观的感觉教育机构,具有“随风潜入夜,润物细无声”之功效,在知识的传播和爱国主义教育上具有独特的优势。  2004年1月开始,上海博物馆全年对有组织的学生团体预约参观实行免费。1996年以来,上海博物馆每年的观众量达100多万,其中学生观众为30余万,占1/3左右。  为了进一步适应时代的进步和观众的变化,建立起适应大众文化时代要求的博物馆教育新理念,上海博物馆改变传统的展览模式,把激发兴趣放在首位,引导学生自己发现问题和解决问题。博物馆与学校共同尝试在各个学校举办由学生自选主题、自己动手设计制作展览并由学生担任讲解的互动式主题展览。这种由学生自己参与的展览,使学生与文物和历史文化作了一次亲密接触,感觉自然与以往不同,加深了对有关历史、艺术和博物馆的了解,体验了历史与艺术研究的过程,而且有助于培养学习能力、动手能力和创造性思维的能力,也有助于培养团队精神。对于博物馆而言,可以丰富博物馆陈列的表现形式,与博物馆的基本陈列互为补充,相得益彰,展现文物美学以外的价值。  我站在博物馆的四楼凭栏而望,一群群小学生楼上楼下地飞奔,叽叽喳喳闹个不停,显然,轻松和快乐是属于他们的;三五成群的中学生和大学生手持各种资料,穿梭在展品之间。他们会感受到中华文化的博大精深,同时也会领略到推开历史之门的沉重和喜悦。  《中国教育报》2006年2月24日第8版

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我校运动训练和民族传统体育两个专业,学制四年,大学本科学历,属于全日制普通高等教育。学费标准均为6000元/年。学业期满成绩合格者,由河北师范大学颁发普通高等学校本科毕业证书,符合授予学位条件的授予学士学位。

会上,北大团委副书记蒋广学、数学科学学院党委书记刘化荣分别宣读了《关于北京大学第十四届“挑战杯”——五四青年科学奖竞赛的表彰决定》和《关于北京大学第三届“江泽涵杯”数学建模与计算机应用竞赛的表彰决定》。北大团委副书记刘雨龙代表“挑战杯”科技工程办公室和数模竞赛组委会作了《北京大学第十四届“挑战杯”—五四青年科学奖竞赛与北京大学第三届“江泽涵杯”数学建模与计算机应用竞赛工作总结报告》。与会领导为获奖集体和个人代表颁奖。

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诚然,语文教材有别于理性的字典,它也需要理想化的浪漫与温情,但是,把童话讲成纪实新闻、把幻象当做写实的人生,其苦心孤诣的价值操守就注定会有轰然倒塌的一天。没有人批判《桃花源记》,也没有人觉得安徒生童话过于完美,我们敏感的是那些引人误入歧途的“高大全”,我们警惕的是那些“己所不欲却施于人”的险恶理念。当常识成为语文课本里的第一缕炮灰,我们便是遗忘了一个最基本的逻辑——所谓“真善美”,一旦真实远走高飞,“善”与“美”还会和蔼可亲吗?(邓海建)

责编 左云霞

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